En Educación...

Por José Alberto Barrera Gamboa Establezco con certeza quienes consideran a la evaluación de los maestros como no punitiva, ya que fuera de ese exquisito circulo de intelectuales y políticos, pocos o nadie más da esta lectura al eje rector de la reforma “educativa”: la evaluación de los maestros. Menos, mucho menos atrae esta idea a los maestros de a pie, a esos pues, que son los que están en el aula, no en la SEP comisionados, ni tampoco en el SNTE de comisionados. A ellos quienes son los encargados de ejecutar y llevar a cabo las políticas educativas en el aula.  Ahora, analicemos un poco, según el diccionario de la Real Academia define a punitivo como: perteneciente o relativo al castigo. Por su parte la consejera presidente del INEE argumenta que la evaluación no es punitiva puesto que quienes resulten insuficientes en las tres oportunidades no serán separados del servicio.  Sin embargo ella misma establece si serán SEPARADOS del cargo y readscritos a otras tareas en el

Por Jorge Iván Chavarín Montoya     1.    A toda educación corresponde una reforma de igual o menor tamaño pero en sentido contrario.    2. El verdadero discípulo es el que supera al maestro así como el verdadero profesor es el que supera lo  IDÓNEO .    3.  Planea tu vida como si todos tus actos se fueran a convertir en una reforma educativa.     4.  El sentido común no es tan común.    5.  El conocimiento de ningún profesor de aquí puede ir más allá que su puntuación en la evaluación del INEE.     6.  Todos los profesores son iguales, pero algunos son más idóneos que otros.     7.  El profesor, en su orgullo, creó a la SNTE a su imagen y semejanza.     8.  La bestia se nos deshizo en la boca.     9.  En mi grupo mando yo, pero mi SECRETARIO toma las decisiones.     10. No se cómo será la siguiente reforma educativa, sólo se que la última será con piedras y lanzas.   11. Informes por documentación y los niños acabarán ciegos.  12

Por Oscar Isaac Corral Arias Existe una frase popular que dice “echarle más leña al fuego”, que se emplea para referirse al crecimiento o agudización de una situación problemática.  Precisamente esa frase describe muy bien el momento que pasa el magisterio a la luz de los resultados de la primera evaluación nacional para la promoción de funciones de dirección, asesoría técnica pedagógica, supervisión o jefes de sector de educación básica. La cifra de 46.8% que representan a 18, 872 maestros que obtuvieron una calificación de “ NO IDÓNEA ” en el examen de promoción resulta para los medios de comunicación como el  ocote al fuego. Desde la modificación constitucional que se deriva de la reforma educativa propuesta por el actual gobierno, la evaluación ha sido la preocupación central de la política educativa, he incluso, algunos  especialistas como Heredia la definen como “el corazón de la reforma educativa”. Esto ha tenido diversas implicaciones en diferentes sectores de l

  Ahome, Sinaloa a Marzo del 2015 Por José Alberto Barrera Gamboa “Mi visión de alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu, porque implica una comprensión critica de la realidad social, política y económica, en la que está el alfabetizado” Paulo Freire Compañeros maestros: Recientemente todos los maestros del estado de Sinaloa así como de todo el país hemos venido observando muchos cambios dentro de nuestra profesión, cada vez es más complejo llevar a cabo nuestras tareas pedagógicas, sobre todo por las cuestiones administrativas que han transformado nuestra práctica. Aunado a las ya difíciles condiciones que tenemos que sobrellevar por las necesidades de nuestros alumnos, sobre todo las que tienen que ver con los asuntos económicos familiares, pues es bien conocido que la gran mayoría de nuestros alumnos proviene de hogares en los que de una u otra forma hay necesidades en mayor o menor medida ocasionado por los bajos o los inexistentes salarios de sus padres