En Educación...

Por Oscar Isaac Corral Arias “El profe Santiago puede ir por los libros al almacén, después traer desayuno y de paso, llevar  estos papeles al profe Simón, de la  (escuela) 20 de noviembre.”   La figura del Asesor Técnico Pedagógico (ATP) en el marco de la reforma educativa no ha terminado por consolidarse.  Los cambios propuestos a través de la promulgación de la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) trastocan vicios, usos y costumbres existentes en el Sistema Educativo Mexicano (SEM) fraguados a través de los años. Sin embargo, la claridad con que se han emprendido las acciones para dar certidumbre a dicha función no han sido ni suficientes, ni contundentes.  Históricamente, la asesoría técnica se ha constituido como una suerte de comodín dentro del SEM.  Los profesores designados a dicha función eran elegidos por diferentes razones y rara vez el criterio solía ser de índole académico. Los ATP eran propuestos por los supervisores escolares o los comis

Por José Alberto Barrera Gamboa “De la lengua maya aprendieron que no hay jerarquía que separe al sujeto del objeto, porque yo bebo el agua que me bebe y soy mirado por todo lo que miro”. Eduardo Galeano En el marco de la reforma integral de la educación , se dicta que la evaluación será un instrumento fundamental en el análisis de la calidad, la relevancia y la pertinencia del diseño y la operación de las políticas públicas. Pero, penosamente, en lo que a política pública nacional concierne, en cualquiera de sus ámbitos, ésta requiere más que evaluación, fiscalización. Para el análisis de calidad, desde los puestos gubernamentales por elección “popular”, hasta los trabajadores de las dependencias educativas (docentes, administrativos, intendentes, o cualquier tipo de directivo.) se debe comprobar en cada uno el dominio de conocimientos básicos y específicos que certifiquen su capacidad intelectual para desarrollar de manera eficiente su trabajo. Y por esto,