En Educación...

  Freddy Leo Flores** En la casi eterna cuarentena y en compañía de mi fiel amigo, el desvelo, una buena taza de café y mi cada vez más vieja computadora, me tomo de nueva cuenta el atrevimiento de redactar algunas líneas reflexivas producto de uno de los tantos paseos que acostumbramos realizar por las redes sociales últimamente, especialmente por Facebook, en la cual llamó poderosamente mi atención una publicación en uno de los grupos educativos que suelo seguir. Dicha publicación invitaba a sus seguidores a escribir “una verdad que pocos aceptan” , un ejercicio para los amantes del ocio por demás interesante, pero fue el siguiente comentario el que me estimuló a desarrollar el presente texto:  “los CTE en su formato actual, tanto intensivo como ordinario son el remanente de sometimiento punitivo docente que aportan poco a la educación y al trabajo docente (SIC)”. Esta frase tan peculiar incita a reflexionar si a casi 10 años de su implementación, tal y como conocemos a los...

Por Oscar Isaac Corral Arias  En diferentes ámbitos de la vida es común aludir a la necesidad de mejora. En educación no hay excepción, es habitual y recurrente referirse al concepto de mejora escolar en varios aspectos: desde la infraestructura, las relaciones entre la comunidad, la gestión administrativa, las prácticas docentes y demás. La noción de mejora escolar impregna el lenguaje educativo. En las reuniones de Consejo Técnico Escolar (CTE)  los docentes suelen ponderarlo, en sus discursos está presente, en sus documentos de planeación institucional también. La noción es asimilada de una forma más o menos inconsciente y se le usa casi para todo.  No es para menos, la mayoría de los programas y documentos oficiales tratan de orientar las acciones hacia esos procesos de mejora. Lo logran, siquiera en el plano discursivo.  Conviene reflexionar sobre el estado que guarda la educación en nuestras escuelas y la relación que se establece con la mejora esc...