En Educación...

J.I. Chavarín* El empleo de la argumentación se considera primordial para cualquier investigación de corte académica por ser el sustento donde la hipótesis se configura, lo que lo ha llevado a convertirse en un concepto bastante arraigado en la práctica universitaria, más específicamente en la elaboración de tesis y ensayos, donde es necesaria la defensa de una premisa propuesta; sin embargo, también es común encontrarnos con un uso indiscriminado del mismo, una constante de facto que pocas veces nos atrevemos a reflexionar a profundidad. Damos por hecho su naturaleza hegemónica al grado de no hacer una distinción entre supuestos teóricos, basados en la recopilación de información, y premisas que han pasado bajo un proceso de construcción teórica y cuya evocación viene respaldada por un acervo bibliográfico o experimental congruente a los propósitos de la investigación.  Lucia Obando  Velásquez en su investigación  El texto argumentativo en la vida académica...

Freddy Leo Flores* El análisis para la resolución de problemas matemáticos lleva al estudiante a un nivel de decodificación más allá de la identificación de las operaciones aritméticas a emplear y el reconocimiento de las preguntas que habrá de responder, lo hace reflexionar en qué tan diestro es y cuáles son las habilidades y los conocimientos que este debe poner en juego.  Por tanto, dicho proceso se convierte en un ir y venir de saberes, dentro del cual el papel del docente es sumamente importante, sobre todo si consideramos que en él radica, en gran medida, la inducción del alumno hacia la justificación de manera verbal o escrita del procedimiento empleado, la interpretación de sus resultados y la reflexión sobre cómo lo logró. Zabala (1995) refiere que para potenciar a los alumnos debemos ofrecer siempre oportunidades de participar cada vez más en la resolución de actividades matemáticas, en lugar de lograr que  sean solo receptores de información.  Es ...

Freddy Leo Flores* Recientemente, diversas instituciones públicas y privadas han ofrecido de manera constante una amplia y variada oferta de formación profesional para los docentes y demás personajes ligados al sector educativo. Dicha situación se incrementó a ritmos acelerados a raíz de los rumores que generaba el regreso de un sistema parecido a lo que fue carrera magisterial. Una vieja añoranza de lo que se vivió ya hace varios ayeres, tan glorioso para algunos como anhelado por otros que apenas iniciamos este largo peregrinar dentro de la docencia. Según los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial (2011), este fue un sistema de promoción horizontal en donde los profesores participaban de forma voluntaria e individual, teniendo a su vez la posibilidad de incorporarse o promoverse si cubrían todos los requisitos y se evaluaban conforme a lo indicado en dichos lineamientos.  El sistema de Carrera Magisterial buscaba promover el mejoramiento de la calidad de la ed...