En Educación...

Oscar Isaac Corral Arias  En medio de un ríspido debate entre diversos actores del ámbito educativo sobre la pertinencia del regreso presencial a clases, este 30 de agosto comenzó el ciclo escolar 2021-2022. En ello existe consenso, la educación no debe parar. Sin embargo, garantizar este derecho en el contexto donde la realidad pandémica es una nueva normalidad, exige que el sistema educativo se adapte a la complejidad de las circunstancias actuales. Es importante recordar que, durante el pasado ciclo escolar, la narrativa gubernamental cambió en cuanto a la modalidad más pertinente de cómo garantizar el servicio educativo. Pasamos de un Aprende en casa, considerado “ exitoso ” por la SEP, a la urgencia del regreso a clases presenciales “por salud mental”. Es decir, de un modelo de educación a distancia, al apremio de la presencialidad en las aulas. El discurso del presidente López Obrador en el cual sostuvo que “llueve, truene o relampaguee” debían abrirse las escuelas envió una ...

  Freddy Leo Flores** En la casi eterna cuarentena y en compañía de mi fiel amigo, el desvelo, una buena taza de café y mi cada vez más vieja computadora, me tomo de nueva cuenta el atrevimiento de redactar algunas líneas reflexivas producto de uno de los tantos paseos que acostumbramos realizar por las redes sociales últimamente, especialmente por Facebook, en la cual llamó poderosamente mi atención una publicación en uno de los grupos educativos que suelo seguir. Dicha publicación invitaba a sus seguidores a escribir “una verdad que pocos aceptan” , un ejercicio para los amantes del ocio por demás interesante, pero fue el siguiente comentario el que me estimuló a desarrollar el presente texto:  “los CTE en su formato actual, tanto intensivo como ordinario son el remanente de sometimiento punitivo docente que aportan poco a la educación y al trabajo docente (SIC)”. Esta frase tan peculiar incita a reflexionar si a casi 10 años de su implementación, tal y como conocemos a los...